Este estudo propõe a elaboração de uma metodologia para ajudar o professor a definir um projeto de
ensino centrado no aluno integrando os recursos de informática, e criando os cenários de aprendizagem.A permanente discussão sobre a informática na educação nos leva a analisar os recursos tecnológicos e os avanços teóricos do processo da aprendizagem como importantes fatores na quebra de paradigmas e na reflexão das mudanças ocorridas nas instituições, nas pessoas e na sociedade. Os novos paradigmas educacionais apoiados em tecnologias criativa, interativas e dinâmicas, trazem uma pedagogia fundamentada na descoberta, na investigação e no diálogo, ultrapassando as paredes da sala de aula tradicional, permitindo que cenários de aprendizagem sejam vivenciados de forma presencial e a distância. Ver menos

This study considers the elaboration of a methodology to help the teacher define a teaching project centered on the student integrating computer science resources, and creating learning scenarios. The permanent discussion on computer science in education makes us analyze the technological resources and the theoretical advances in the learning process as important factors in breaking paradigms and in reflecting on the changes in institutions, in people, and in the society. The new educational paradigms supported by creative, interactive, and dynamic technology bring a pedagogy based on the discovery, investigation, and dialogue, exceeding the traditional classroom walls, allowing learning scenarios to be experienced in a personal or distance manner. Ver menos