Construção de conteúdos educacionais na promoção da cidadania digital para adolescentes [Digital]
Dissertação
Português
342.71:004.55
Fortaleza, 2024.
110f.
Os avanços tecnológicos na sociedade atual são céleres, pais, professores e pesquisadores preocupam-se como esse mundo digital e tecnológico pode afetar a população mais jovem. Neste contexto, os adolescentes precisam receber orientações sobre uso seguro e saudável da Internet. O conceito que...
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Os avanços tecnológicos na sociedade atual são céleres, pais, professores e pesquisadores preocupam-se como esse mundo digital e tecnológico pode afetar a população mais jovem. Neste contexto, os adolescentes precisam receber orientações sobre uso seguro e saudável da Internet. O conceito que abrange um uso ético, responsável e seguro da rede mundial é o de Cidadania Digital. Objetivou-se com o estudo desenvolver conteúdos educativos para promover a Cidadania Digital entre adolescentes no contexto escolar. Pesquisa metodológica, desenvolvida no período de 2023/2024, a qual propôs-se a utilização do Método Interdisciplinar para o Desenvolvimento de Tecnologias em Saúde. Foram realizadas entrevistas com 20 adolescentes da 8a e 9a séries no contexto escolar. Os depoimentos emergidos das entrevistas foram transcritos e posteriormente, o arquivo foi salvo no formato Unicode Transformation Format 8 Bit Codeunits. Os dados foram analisados por meio do software Interface de R pour les Analyses Multimensionnelles de Textes et de Questionnaire. Foram realizadas análises lexicográficas clássicas no software. Obteve-se a Classificação Hierárquica Descendente para aferir os dados do dendrograma em função das Classes geradas, considerando as palavras com x² > 3,84 (p < 0,05). O corpus geral foi constituído por 20 textos, separados em 288 segmentos de texto, com aproveitamento de 269 segmentos de textos (93,40%). Os resultados foram descritos seguindo a Revisão Integrativa, a identificação do perfil dos participantes, a Classificação Hierárquica Descendente e discussões dos demais resultados. Por último, foram elencados os conteúdos e os cenários construídos. O conteúdo analisado foi categorizado em quatro Classes: Classe 1 – "Percepção dos Adolescentes Sobre o Uso do Celular", Classe 2 – "Consciência e Impacto Digital, Classe 3 – "Hábitos Diário e Hábitos de Estudo", e a Classe 4 – "Priorização dos Adolescentes Sobre as Principais Redes Sociais". A Análise de Similitude demonstrou que a palavra "Celular" se encontra no centro dos relatos, e dela ligam-se fortemente com "Ficar", "Muito" e "Uso" revelando que o celular não é apenas um dispositivo utilizado ocasionalmente, mas, algo que os adolescentes passam muito tempo e usam de maneira intensa e recorrente. Alguns adolescentes relatam uma relação de dependência, relatando tristeza e até conflitos familiares ligados ao tempo de uso do celular, outros parecem lidar melhor com a utilização, sem demonstrar apego emocional ou problemas significativos, revelando que o tempo e o uso das telas digitais são diferentes para cada adolescente entrevistado. Os participantes demonstraram preocupações com a segurança online e os efeitos emocionais negativos como a ansiedade e depressão do uso inadequado da Internet. Dos adolescentes entrevistados 84,2% referiram já ter tido contato com pessoas na Internet que não conheciam. 64% deles já se depararam com cenas de violência nudez ou sexo. 42,1% ficam tristes quando não usam o celular. Para mitigar os efeitos negativos de um uso inadequado das tecnologias digitais pelos adolescentes, criou-se conteúdos educativos para promover a Cidadania Digital entre adolescentes no contexto escolar, e cenários para vídeos curtos como: Entendendo sobre Cidadania Digital; Riscos Online; como se proteger do Cyberbullying; O que é Sextorsão e como se proteger; Uso inadequado das Tecnologias Digitais; e Segurança Digital. Urge a necessidade de uma discussão mais ampla no contexto escolar e domiciliar acerca do uso seguro e responsável da Internet. Decerto, esses conteúdos sirvam de apoio nas escolas para a construção de uma educação digital dos adolescentes e contribua para a formação de uma geração mais crítica e equilibrada no uso das tecnologias digitais.
Palavras-Chave: Adolescente. Tempo de Tela. Saúde Mental. Ver menos
Palavras-Chave: Adolescente. Tempo de Tela. Saúde Mental. Ver menos
The rapid technological advances in today's society have raised concerns among parents, teachers, and researchers about how this digital and technological world affects younger populations. In this context, adolescents need guidance on the safe and healthy use of the internet. The concept that...
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The rapid technological advances in today's society have raised concerns among parents, teachers, and researchers about how this digital and technological world affects younger populations. In this context, adolescents need guidance on the safe and healthy use of the internet. The concept that encompasses the ethical, responsible, and safe use of the internet is Digital Citizenship. This study aimed to develop educational content to promote Digital Citizenship among adolescents within the school context. The research, conducted between 2023 and 2024, employed the Interdisciplinary Method for the Development of Health Technologies. Interviews were conducted with 20 adolescents from the 8th and 9th grades of elementary school. The transcripts of the interviews were saved in format Unicode Transformation Format 8-bit code units. The data were analyzed using software Interface de R pour les Analyses Multimensionnelles de Textes et de Questionnaires, and classical lexicographic analyses were performed. Descending Hierarchical Classification was used to assess the dendrogram data based on the generated classes, considering words with ?² > 3.84 (p < 0.05). The corpus consisted of 20 texts, divided into 288 text segments, of which 269 were retained (93.40%). The results were described through an Integrative Review, participant profile identification, Descending Hierarchical Classification, and discussion of findings. Finally, the developed content and scenarios were listed. The content was categorized into four classes: Class 1 – "Adolescents’ Perception of Mobile Phone Use," Class 2 – "Awareness and Digital Impact," Class 3 – "Daily and Study Habits," and Class 4 – "Adolescents’ Prioritization of Key Social Networks." The Similarity Analysis demonstrated that the term "Mobile Phone" is central to the narratives, strongly associated with terms like "spending time," "a lot," and "use," revealing that the mobile phone is not just an occasional device but something adolescents spend a lot of time on and use intensively and frequently. Some adolescents reported dependency, expressing sadness and even family conflicts related to their phone use, while others seemed to manage their use better, showing no emotional attachment or significant issues. This reveals that screen time and digital device use differ among the adolescents interviewed. The participants expressed concerns about online safety and the negative emotional effects of improper internet use, such as anxiety and depression. Among the adolescents interviewed, 84.2% had encountered strangers online, 64% had come across scenes of violence, nudity, or sex, and 42.1% reported sadness when unable to access their phones. To mitigate the negative effects of improper digital technology use among adolescents, educational content was created to promote Digital Citizenship and video scenarios on topics such as: Understanding Digital Citizenship; Online Risks; Protecting Against Cyberbullying; What is Sextortion and How to Protect Against It; Improper Use of Digital Technologies; and Digital Safety. A broader discussion on the safe and responsible use of the internet is urgently needed within schools and homes. These educational materials are expected to support schools in fostering adolescents' digital education and contribute to shaping a more critical and balanced generation in the use of digital technologies.
Keywords: Adolescents. Screen Time. Mental Health. Ver menos
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Frota, Mirna Albuquerque
Orientador
Rolim, Karla Maria Carneiro
Banca examinadora
Souza, Evanice Avelino de
Banca examinadora
Universidade de Fortaleza. Mestrado Profissional em Tecnologia e Inovação em Enfermagem
Dissertação (mestrado)