Escola como espaço estratégico de promoção da saúde: intervenções educativas em saúde mental [Digital]
Dissertação
Português
614
Fortaleza, 2024.
104f.
INTRODUÇÃO: A escola, como ambiente de desenvolvimento emocional, social e cognitivo, desempenha um papel crucial na promoção da Saúde Mental dos jovens, podendo tanto prevenir problemas quanto potencializá-los. É destacado pela Organização Mundial da Saúde e Organização Pan-Americana de Saúde que...
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INTRODUÇÃO: A escola, como ambiente de desenvolvimento emocional, social e cognitivo, desempenha um papel crucial na promoção da Saúde Mental dos jovens, podendo tanto prevenir problemas quanto potencializá-los. É destacado pela Organização Mundial da Saúde e Organização Pan-Americana de Saúde que transtornos mentais na infância e adolescência são comuns e podem ter efeitos incapacitantes, enfatizando a importância de intervenções preventivas no ambiente escolar. OBJETIVO: Avaliar os efeitos de uma intervenção educativa para promoção de Saúde Mental no contexto escolar, considerando a educação como fator capaz de potencializar estratégias que visem o autocuidado, autogerenciamento e autoregulação de sentimentos e emoções. METODOLOGIA: Pesquisa descritiva qualitativa de campo desenvolvida entre maio a novembro de 2023 em duas escolas públicas da cidade de Picos (PI) com 28 adolescentes de 15 a 18 anos que enquadram nos critérios de inclusão. A coleta, análise e interpretação dos dados e das informações foram distintas para ambos aspectos metodológico proposto utilizando-se a Escada de Depressão, Ansiedade e Estressa, Inquérito CAP, Diário de Campo e Gravações. As análises das informações foram mediadas pela Análise de Conteúdo de Minayo. Os procedimentos ético-legais a seguiram as normas da Resolução nº 466/ 2012. O projeto foi submetido à Anuência da Secretária de Educação do município de Picos. Posteriormente, na Plataforma Brasil para avaliação pelo Comitê de Ética em Pesquisa em Seres Humanos da Universidade de Fortaleza, com o CAEE n. 69227123.8.0000.5052 e aprovada sob o Parecer n. 6.082.305. Após todos esses passos, foi iniciado a pesquisa. RESULTADOS E DISCUSSÃO: Os resultados são preocupantes, visto que apenas 9 dos 28 adolescentes avaliados apresentaram níveis normais na escala DASS-21. Observa-se uma predominância significativa de sintomas depressivos, especialmente entre as adolescentes do sexo feminino (n=13), tanto antes quanto após a intervenção, com casos elevados e moderados. Quanto à ansiedade, um número expressivo de 18 participantes apresentou sintomas antes das intervenções em Saúde Mental, sendo 10 com gravidade extrema, mas houve uma redução após as intervenções. Inicialmente, 17 adolescentes estavam dentro dos parâmetros de normalidade, porém ao final das intervenções, esse número aumentou significativamente, englobando quase todos os estudantes (n=23). CONCLUSÃO: Os resultados destacam a importância de abordagens sensíveis ao gênero e à faixa etária na promoção do bem-estar emocional dos adolescentes, bem como a eficácia das intervenções em Saúde Mental para reduzir os sintomas de depressão, ansiedade e estresse.
Palavras-chave: Promoção da Saúde. Saúde Mental. Depressão. Ansiedade. Estresse Psicológico. Ver menos
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INTRODUCTION: The school, as an environment for emotional, social and cognitive development, plays a crucial role in promoting the mental health of young people, and can both prevent problems and potentiate them. The World Health Organization and the Pan American Health Organization point out that...
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INTRODUCTION: The school, as an environment for emotional, social and cognitive development, plays a crucial role in promoting the mental health of young people, and can both prevent problems and potentiate them. The World Health Organization and the Pan American Health Organization point out that mental disorders in childhood and adolescence are common and can have disabling effects, emphasizing the importance of preventive interventions in the school environment. OBJECTIVE: To evaluate the effects of an educational intervention to promote Mental Health in the school context, considering education as a factor capable of enhancing strategies aimed at self-care, self-management and self-regulation of feelings and emotions. METHODOLOGY: Qualitative descriptive field research carried out between May and November 2023 in two public schools in the city of Picos (PI) with 28 adolescents aged 15 to 18 who met the inclusion criteria. The collection, analysis and interpretation of data and information were different for both methodological aspects proposed using the Depression, Anxiety and Stress Ladder, CAP Survey, Field Diary and Recordings. The analysis of the information was mediated by Minayo's Content Analysis. The ethical-legal procedures followed the norms of Resolution 466/2012. The project was submitted to the Secretary of Education of the municipality of Picos for approval. It was then submitted to the Brazil Platform for evaluation by the University of Fortaleza's Human Research Ethics Committee, under CAEE n. 69227123.8.0000.5052 and approved under Opinion n. 6.082.305. After all these steps, the research began RESULTS AND DISCUSSION: The results are concerning, as only 9 out of 28 evaluated adolescents presented normal levels on the DASS-21 scale. There is a significant predominance of depressive symptoms, especially among female adolescents (n=13), both before and after the intervention, with moderate and high cases. Regarding anxiety, a significant number of 18 participants had symptoms before mental health interventions, with 10 at extreme severity, but there was a reduction after the interventions. Initially, 17 adolescents were within the normal parameters, but at the end of the interventions, this number significantly increased, encompassing almost all students (n=23). CONCLUSION: The results highlight the importance of gender- and age-sensitive approaches in promoting adolescents' emotional wellbeing, as well as the effectiveness of mental health interventions in reducing symptoms of depression, anxiety and stress.
Keywords: Health Promotion. Mental Health. Depression. Anxiety. Stress Psychological. Ver menos
Keywords: Health Promotion. Mental Health. Depression. Anxiety. Stress Psychological. Ver menos
Rolim, Karla Maria Carneiro
Orientador
Frota, Mirna Albuquerque
Banca examinadora
Beserra, Maria dos Remédios
Banca examinadora
Universidade de Fortaleza. Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva
Dissertação (mestrado)