A influência da Medicina narrativa na formação médica: uma análise dos incidentes críticos dos estudantes do primeiro ano de Medicina [Digital]
Dissertação
Português
61:37
Fortaleza, 2023.
31f.
A dinâmica entre médico e paciente está passando por transformações substanciais em virtude das mudanças estruturais nos serviços de saúde. A alteração desses paradigmas pode ser crucial na configuração da identidade profissional e na internalização de valores éticos. A proposta da medicina...
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A dinâmica entre médico e paciente está passando por transformações substanciais em virtude das mudanças estruturais nos serviços de saúde. A alteração desses paradigmas pode ser crucial na configuração da identidade profissional e na internalização de valores éticos. A proposta da medicina narrativa emerge como uma estratégia promissora, buscando fortalecer não somente os laços entre os estudantes e suas vivências, mas também os laços interpessoais. Existem indícios concretos da viabilidade dessa abordagem ao tentar compreender a percepção dos estudantes sobre a profissão. Este estudo adota uma metodologia de pesquisa-ação de natureza transversal, com um enfoque qualitativo que se desdobra em duas etapas distintas: a primeira etapa é pautada na coleta de narrativas envolvendo incidentes críticos, enquanto a segunda etapa consiste em uma intervenção curricular direcionada a grupos de estudantes de medicina. Foram identificadas nove categorias intrinsecamente relacionadas aos incidentes críticos reportados por 93 novos estudantes ingressantes no curso de medicina. A intervenção pedagógica se desdobrou em três fases: análise reflexiva das narrativas escritas pelos estudantes, debates grupais fundamentados nos textos coletados e discussões em grupo sobre as percepções dos alunos referentes ao processo de composição das narrativas e sua aplicabilidade prática. A introdução de estruturas curriculares para a implementação da medicina narrativa como uma ferramenta educacional promissora pode gerar vantagens significativas em um horizonte de médio a longo prazo. O formato empregado na intervenção pedagógica demonstrou uma eficácia relativa, proporcionando aos estudantes a oportunidade de refletir individualmente sobre suas vivências no contexto da prática médica.
Palavras-chave: Medicina narrativa. Educação médica. Formação da Identidade Profissional. Ver menos
Palavras-chave: Medicina narrativa. Educação médica. Formação da Identidade Profissional. Ver menos
The dynamics between doctor and patient are undergoing substantial transformations due to structural changes in health services. Changing these paradigms can be crucial in shaping professional identity and internalizing ethical values. The proposal of narrative medicine emerges as a promising...
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The dynamics between doctor and patient are undergoing substantial transformations due to structural changes in health services. Changing these paradigms can be crucial in shaping professional identity and internalizing ethical values. The proposal of narrative medicine emerges as a promising strategy, seeking to strengthen not only the bonds between students and their experiences, but also interpersonal bonds. There is concrete evidence of the viability of this approach when trying to understand students' perception of the profession. This study adopts a cross-sectional action research methodology, with a qualitative approach that unfolds into two distinct stages: the first stage is based on the collection of narratives involving critical incidents, while the second stage consists of a curricular intervention aimed at groups of medical students. Nine categories intrinsically related to critical incidents reported by 93 new students entering the medical course were identified. The pedagogical intervention unfolded into three phases: reflective analysis of the narratives written by the students, group debates based on the collected texts and group discussions about the students' perceptions regarding the process of composing the narratives and their practical applicability. The introduction of curricular frameworks for the implementation of narrative medicine as a promising educational tool can generate significant advantages over a medium to long-term horizon. The format used in the pedagogical intervention demonstrated relative effectiveness, providing students with the opportunity to reflect individually on their experiences in the context of medical practice.
Keywords: Narrative medicine. Medical Education. Professional Identity formation. Ver menos
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Sá, Henrique Luis do Carmo e
Orientador
Giaxa, Renata Rocha Barreto
Coorientador
Bessa, Olívia Andrea Alencar Costa
Banca examinadora
Chiesa, Daniela
Banca examinadora
Universidade de Fortaleza. Programa de Pós-Graduação em Ciências Médicas
Dissertação (mestrado)