Intenção de uso de sistemas de ensino nas instituições privadas de educação básica no Brasil [Digital]
Dissertação
Português
616-036.21"20"Covid19
Fortaleza, 2022.
78f.
Esta dissertação investiga a influência dos Sistemas de Ensino (SE) na educação básica privada no Brasil durante a pandemia de Covid-19, focando na transição para a Educação a Distância (EaD) e na implementação de Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs). O estudo é dividido em dois artigos...
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Esta dissertação investiga a influência dos Sistemas de Ensino (SE) na educação básica privada no Brasil durante a pandemia de Covid-19, focando na transição para a Educação a Distância (EaD) e na implementação de Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs). O estudo é dividido em dois artigos principais. O primeiro artigo realiza uma revisão sistemática da literatura para identificar os fatores que influenciam a decisão dos gestores educacionais na escolha e implementação dos SE, destacando a importância da experiência do usuário, do valor percebido, e dos desafios específicos ao contexto brasileiro. O segundo artigo complementa o primeiro ao explorar os desafios práticos e as estratégias adotadas pelas escolas privadas na implementação de tecnologias educacionais, utilizando estudos de caso para proporcionar uma visão mais aprofundada sobre as experiências e aprendizados decorrentes dessa transição forçada. Os resultados indicam que, apesar dos desafios iniciais, a adoção de SE apoiados pelas TICs tem o potencial não apenas de atenuar os impactos da pandemia, mas também de fomentar uma transformação duradoura nas práticas educacionais. Esta transformação pode levar a um modelo de ensino híbrido, que combine o melhor do ensino presencial e a distância, oferecendo uma educação mais flexível, acessível e personalizada. Conclui-se que a crise da Covid-19, embora apresente desafios significativos, também oferece uma oportunidade única para reavaliar e inovar no campo da educação. Para isso, é essencial a colaboração contínua entre gestores educacionais, desenvolvedores de tecnologia, educadores e formuladores de políticas, a fim de desenvolver um ecossistema educacional mais resiliente, adaptável e inclusivo, preparado para enfrentar futuras crises e transformar desafios em oportunidades de inovação pedagógica.
Palavras-chave: educação a distância; sistemas de ensino; tecnologias de informação e comunicação; educação básica privada; pandemia de covid-19. Ver menos
Palavras-chave: educação a distância; sistemas de ensino; tecnologias de informação e comunicação; educação básica privada; pandemia de covid-19. Ver menos
This dissertation examines the influence of Education Systems (ES) on private basic education in Brazil during the Covid-19 pandemic, focusing on the transition to Distance Education (DE) and the implementation of Information and Communication Technologies (ICTs). The study is divided into two main...
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This dissertation examines the influence of Education Systems (ES) on private basic education in Brazil during the Covid-19 pandemic, focusing on the transition to Distance Education (DE) and the implementation of Information and Communication Technologies (ICTs). The study is divided into two main articles. The first article conducts a systematic literature review to identify the factors influencing educational managers' decision-making in the selection and implementation of ES, highlighting the importance of user experience, perceived value, and the specific challenges of the Brazilian context. The second article complements the first by exploring the practical challenges and strategies adopted by private schools in implementing educational technologies, using case studies to provide a deeper insight into the experiences and learnings from this forced transition. The findings indicate that, despite initial challenges, the adoption of ES supported by ICTs has the potential not only to mitigate the impacts of the pandemic but also to foster a lasting transformation in educational practices. This transformation may lead to a hybrid teaching model that combines the best of face-to-face and distance education, offering a more flexible, accessible, and personalized education. Has concludes that the Covid-19 crisis, while presenting significant challenges, also offers a unique opportunity to reassess and innovate in the field of education. For this, continuous collaboration among educational managers, technology developers, educators, and policymakers is essential to develop a more resilient, adaptable, and inclusive educational ecosystem, prepared to face future crises and transform challenges into opportunities for pedagogical innovation.
Keywords: distance education; education systems; information and communication technologies; private basic education; covid-19 pandemic. Ver menos
Keywords: distance education; education systems; information and communication technologies; private basic education; covid-19 pandemic. Ver menos
Costa, Josimar Souza
Orientador
Barbosa, Milena Reis Auip
Banca examinadora
Lima, Bruno Chaves Correia
Banca examinadora
Universidade de Fortaleza. Mestrado Profissional em Administração
Dissertação (mestrado)