Avaliação do ensino em cuidados paliativos na residência médica de pediatria no Estado do Ceará [Digital]
Dissertação
Português
616-03
Fortaleza, 2022.
89f.
Introdução: Cuidado Paliativo Pediátrico (CPP) é uma área de atuação relativamente
nova, cuja demanda vem aumentando progressivamente, especialmente no Brasil.
Apesar disso, uma parcela relevante desses pacientes padecem sem receber controle
adequado de seus sintomas. Falhas na capacitação do... Ver mais Introdução: Cuidado Paliativo Pediátrico (CPP) é uma área de atuação relativamente
nova, cuja demanda vem aumentando progressivamente, especialmente no Brasil.
Apesar disso, uma parcela relevante desses pacientes padecem sem receber controle
adequado de seus sintomas. Falhas na capacitação do profissional de saúde podem
contribuir para esse problema. Objetivo: Avaliar, através das percepções do médico
residente em pediatria, a qualidade do ensino em CPP ao longo da sua formação.
Métodos: Estudo transversal realizado por meio da aplicação do Questionário de
Cuidados Paliativos Pediátricos (QCPP) aos médicos residentes de pediatria e
especialidades de três Hospitais públicos da rede da Secretaria de Saúde do Estado
do Ceará (Rede SESA) vinculados à Escola de Saúde Pública do Ceará (ESPCE) que
dispõem de programas de residência médica no período de 01/09/21 A 30/09/21.
Resultados: A taxa de resposta para o instrumento foi de 68 dos 123 residentes
(55%). De um modo geral, os residentes se julgaram capazes de definir os cuidados
paliativos e explicar sua importância às famílias. Também não veem a especialidade
como uma desistência e nem a consideram sinônimo de morte do paciente. E, quando
necessário, sentem-se confortáveis em explicar para a família o processo fisiológico
do morrer. Com relação ao tempo destinado ao ensino de CPP, tanto na graduação
quanto na residência médica, os profissionais consideraram as horas reduzidas. Para
aqueles que cursavam alguma subespecialidade, o número por eles sinalizado foi de
¿zero horas¿ em 82,40%. Conclusão: Pode-se inferir que as principais falhas no
processo de ensino-aprendizado dos residentes de pediatria da ESPCE estavam
relacionadas à quantidade de horas destinadas ao ensino, aos treinamentos de
habilidades de comunicação (através da participação em conferências familiares) e à
orientação sobre a prática de suspensão de medidas invasivas. Foi observado que
menos tempo reservado a esse aprendizado relacionou-se a menores conhecimentos
e, consequentemente, maiores barreiras à utilização dos cuidados paliativos. De um
modo geral, aqueles que se declararam aptos a cuidar de crianças portadoras de
condições ameaçadoras à vida haviam recebido algum ensinamento em CPP.
Palavras-chave: Cuidados paliativos; Pediatria; Saúde da Criança; Educação Médica;
Residência Médica. Ver menos
nova, cuja demanda vem aumentando progressivamente, especialmente no Brasil.
Apesar disso, uma parcela relevante desses pacientes padecem sem receber controle
adequado de seus sintomas. Falhas na capacitação do... Ver mais Introdução: Cuidado Paliativo Pediátrico (CPP) é uma área de atuação relativamente
nova, cuja demanda vem aumentando progressivamente, especialmente no Brasil.
Apesar disso, uma parcela relevante desses pacientes padecem sem receber controle
adequado de seus sintomas. Falhas na capacitação do profissional de saúde podem
contribuir para esse problema. Objetivo: Avaliar, através das percepções do médico
residente em pediatria, a qualidade do ensino em CPP ao longo da sua formação.
Métodos: Estudo transversal realizado por meio da aplicação do Questionário de
Cuidados Paliativos Pediátricos (QCPP) aos médicos residentes de pediatria e
especialidades de três Hospitais públicos da rede da Secretaria de Saúde do Estado
do Ceará (Rede SESA) vinculados à Escola de Saúde Pública do Ceará (ESPCE) que
dispõem de programas de residência médica no período de 01/09/21 A 30/09/21.
Resultados: A taxa de resposta para o instrumento foi de 68 dos 123 residentes
(55%). De um modo geral, os residentes se julgaram capazes de definir os cuidados
paliativos e explicar sua importância às famílias. Também não veem a especialidade
como uma desistência e nem a consideram sinônimo de morte do paciente. E, quando
necessário, sentem-se confortáveis em explicar para a família o processo fisiológico
do morrer. Com relação ao tempo destinado ao ensino de CPP, tanto na graduação
quanto na residência médica, os profissionais consideraram as horas reduzidas. Para
aqueles que cursavam alguma subespecialidade, o número por eles sinalizado foi de
¿zero horas¿ em 82,40%. Conclusão: Pode-se inferir que as principais falhas no
processo de ensino-aprendizado dos residentes de pediatria da ESPCE estavam
relacionadas à quantidade de horas destinadas ao ensino, aos treinamentos de
habilidades de comunicação (através da participação em conferências familiares) e à
orientação sobre a prática de suspensão de medidas invasivas. Foi observado que
menos tempo reservado a esse aprendizado relacionou-se a menores conhecimentos
e, consequentemente, maiores barreiras à utilização dos cuidados paliativos. De um
modo geral, aqueles que se declararam aptos a cuidar de crianças portadoras de
condições ameaçadoras à vida haviam recebido algum ensinamento em CPP.
Palavras-chave: Cuidados paliativos; Pediatria; Saúde da Criança; Educação Médica;
Residência Médica. Ver menos
Introduction: Pediatric Palliative Care (PPC) is a relatively new area of activity, whose
demand has been progressively increasing, especially in Brazil. Despite this, a relevant
portion of these patients suffer without receiving adequate control of their symptoms.
Failures in the training of health... Ver mais Introduction: Pediatric Palliative Care (PPC) is a relatively new area of activity, whose
demand has been progressively increasing, especially in Brazil. Despite this, a relevant
portion of these patients suffer without receiving adequate control of their symptoms.
Failures in the training of health professionals can contribute to this problem.
Objective: The present study aims to evaluate, through the perceptions of the pediatric
resident physician, the quality of PPC education throughout their training. Methods: A
cross-sectional study was carried out, through the application of the Pediatric Palliative
Care Questionnaire (PPCQ) to pediatric residents and specialties of three public
hospitals of the network of the Secretary of Health of the State of Ceará (Rede SESA)
linked to the School of Health State of Ceará (ESPCE) that have medical residency
programs from 09/01/21 to 09/30/21. Results: The response rate for the instrument
was 68 out of 123 residents (55%). In general, residents felt able to define palliative
care and explain its importance to families. They also do not see the specialty as giving
up, nor do they consider it synonymous with the death of the patient. And, when
necessary, they feel comfortable explaining the physiological process of dying to the
family. Regarding the time devoted to teaching PPC, both in undergraduate and
medical residency, the professionals considered the hours reduced. For those who
attended some subspecialty, the number they signaled was ¿zero hours¿ in 82.40%.
Conclusion: It can be inferred that the main flaws in the teaching-learning process of
pediatric residents at ESPCE were related to the number of hours devoted to teaching,
communication skills training (through participation in family conferences) and
guidance on practice. suspension of invasive measures. It was observed that less time
reserved for this learning was related to less knowledge and, consequently, greater
barriers to the use of palliative care. In general, those who declared themselves able
to care for children with life-threatening conditions had received some training in PPC.
Keywords: Palliative care; Pediatrics; Child Health; Medical Education; Medical
Residency. Ver menos
demand has been progressively increasing, especially in Brazil. Despite this, a relevant
portion of these patients suffer without receiving adequate control of their symptoms.
Failures in the training of health... Ver mais Introduction: Pediatric Palliative Care (PPC) is a relatively new area of activity, whose
demand has been progressively increasing, especially in Brazil. Despite this, a relevant
portion of these patients suffer without receiving adequate control of their symptoms.
Failures in the training of health professionals can contribute to this problem.
Objective: The present study aims to evaluate, through the perceptions of the pediatric
resident physician, the quality of PPC education throughout their training. Methods: A
cross-sectional study was carried out, through the application of the Pediatric Palliative
Care Questionnaire (PPCQ) to pediatric residents and specialties of three public
hospitals of the network of the Secretary of Health of the State of Ceará (Rede SESA)
linked to the School of Health State of Ceará (ESPCE) that have medical residency
programs from 09/01/21 to 09/30/21. Results: The response rate for the instrument
was 68 out of 123 residents (55%). In general, residents felt able to define palliative
care and explain its importance to families. They also do not see the specialty as giving
up, nor do they consider it synonymous with the death of the patient. And, when
necessary, they feel comfortable explaining the physiological process of dying to the
family. Regarding the time devoted to teaching PPC, both in undergraduate and
medical residency, the professionals considered the hours reduced. For those who
attended some subspecialty, the number they signaled was ¿zero hours¿ in 82.40%.
Conclusion: It can be inferred that the main flaws in the teaching-learning process of
pediatric residents at ESPCE were related to the number of hours devoted to teaching,
communication skills training (through participation in family conferences) and
guidance on practice. suspension of invasive measures. It was observed that less time
reserved for this learning was related to less knowledge and, consequently, greater
barriers to the use of palliative care. In general, those who declared themselves able
to care for children with life-threatening conditions had received some training in PPC.
Keywords: Palliative care; Pediatrics; Child Health; Medical Education; Medical
Residency. Ver menos
Silva Júnior, Geraldo Bezerra da
Orientador
Bessa, Olivia Andrea de Alencar Costa
Banca examinadora
Rabelo Júnior, Carlos Nobre
Banca examinadora
Sá, Henrique Luis do Carmo e
Banca examinadora
Universidade de Fortaleza. Programa de Pós-Graduação em Ciências Médicas
Dissertação (mestrado)