As políticas Nacionais de práticas integrativas estão cada vez mais em evidência. A
enfermagem, como um todo, aproxima-se do tratamento auxiliar, planejando, inserindo
e executando boas práticas inovadoras com o objetivo de proporcionar uma melhor
qualidade de vida no processo saúde doença dos...

As políticas Nacionais de práticas integrativas estão cada vez mais em evidência. A
enfermagem, como um todo, aproxima-se do tratamento auxiliar, planejando, inserindo
e executando boas práticas inovadoras com o objetivo de proporcionar uma melhor
qualidade de vida no processo saúde doença dos pacientes assistidos. Tecnologias
apresentadas aos egressos do curso de enfermagem, facilitaram seu maior entendimento,
com aplicação de processos e ferramentas eficazes no tratamento dos pacientes,
conhecer, entender e aplicar as práticas integrativas, passa, a ser fatores significativos
no processo de sobrevida dos pacientes envolvidos. Portanto, objetivou-se elaborar uma
tecnologia educativa para o ensino de enfermagem sobre as práticas integrativas e
complementares. Trata-se de uma pesquisa metodológica, Pesquisa realizada Junho a
Novembro de 2022. Para a construção da ¿Tecnologia Educativa¿, foi feita uma revisão
integrativa da literatura; os Descritores na língua portuguesa indexados nos Descritores
em Ciências da Saúde (DeCS) foram ¿Terapias complementares¿ e ¿Enfermagem¿,
utilizado o operador booleano AND para a realização dos cruzamentos. Foram incluídos
artigos publicados em português e disponíveis na íntegra, publicados nos últimos cinco
anos. Foram incluídos também os Manuais e demais materiais publicados pelo
Ministério da Saúde do Brasil. Nessa construção, foram consultadas também as práticas
integrativas e complementares da ¿classificação das intervenções de Enfermagem¿.
Diante da revisão integrativa, foi elaborado uma tecnologia educativa do tipo ¿Jogo de
Cartas¿, abordando 15 Práticas Integrativas. Os resultados dos 19 artigos pesquisados
mostraram que as Práticas Integrativas têm indicações específicas, valorizando a
subjetividade do indivíduo, causando vários benefícios relacionados ao relaxamento,
redução de ansiedade, alívio de dor, autopercepção, equilíbrio emocional, redução de
sintomas físicos e emocionais. As informações consultadas foram inseridas nas cartas
que servirão de base para o ensino de estudantes de Enfermagem. Essas cartas serão
validadas quanto ao conteúdo e aparência em um estudo posterior. Apresentação da
tecnologia em forma de ¿jogo de cartas¿ facilitará o entendimento, despertando a
curiosidade da clientela envolvida. Favorecendo o reconhecimento das Práticas
integrativas, estimulando reflexão, conhecimento e apoio metodológico a terapêutica
baseada em evidências, qualificando o serviço e aplicabilidade.
Palavras-chaves: Enfermagem. Terapias Complementares. Ensino. Estudantes de
Enfermagem.

National policies of integrative practices are increasingly in evidence. Nursing, as a
whole, approaches auxiliary treatment, planning, inserting and executing good
innovative practices with the objective of providing a better quality of life in the healthillness process of the patients assisted....

National policies of integrative practices are increasingly in evidence. Nursing, as a
whole, approaches auxiliary treatment, planning, inserting and executing good
innovative practices with the objective of providing a better quality of life in the healthillness process of the patients assisted. Technologies presented to graduates of the
nursing course, facilitated their greater understanding, with the application of effective
processes and tools in the treatment of patients, knowing, understanding and applying
integrative practices, becomes significant factors in the process of survival of the
patients involved. Therefore, the objective was to develop an educational technology for
teaching nursing about integrative and complementary practices. It is a methodological
research, Research carried out from June to November 2022. For the construction of the
¿Educational Technology¿, an integrative literature review was carried out; the
Descriptors in the Portuguese language indexed in the Descriptors in Health Sciences
(DeCS) were ¿Complementary therapies¿ and ¿Nursing¿, using the Boolean AND
operator to carry out the crossings. Articles published in Portuguese and available in
full, published in the last five years, were included. Manuals and other materials
published by the Brazilian Ministry of Health were also included. In this construction,
the integrative and complementary practices of the ¿classification of Nursing
interventions¿ were also consulted. In view of the integrative review, an educational
technology of the ¿Card Game¿ type was developed, addressing 15 Integrative
Practices. The results of the 19 researched articles showed that Integrative Practices
have specific indications, valuing the subjectivity of the individual, causing several
benefits related to relaxation, anxiety reduction, pain relief, self-perception, emotional
balance, reduction of physical and emotional symptoms. The consulted information was
included in the letters that will serve as a basis for teaching nursing students. These
letters will be validated for content and appearance in a further study. Presentation of
technology in the form of a ¿card game¿. It will facilitate understanding, arousing the
curiosity of the clientele involved. Favoring the recognition of integrative practices,
stimulating reflection, knowledge and methodological support for evidence-based
therapy, qualifying the service and applicability.
Keywords: Nursing. Complementary Therapies. Teaching. Nursing Students.