Apesar do ensino baseado em simulação ser uma ferramenta de utilização crescente em cirurgia, podemos verificar que no Brasil esta prática ainda é muito pouco aplicada. Em cirurgia torácica videoassistida (CTVA), mesmo com uso limitado, é possível constatar que a simulação é uma estratégia de...

Apesar do ensino baseado em simulação ser uma ferramenta de utilização crescente em cirurgia, podemos verificar que no Brasil esta prática ainda é muito pouco aplicada. Em cirurgia torácica videoassistida (CTVA), mesmo com uso limitado, é possível constatar que a simulação é uma estratégia de grande potencial, eficácia e baixo custo, além de tratar de forma segura o aprimoramento de técnicas menos comuns na prática diária. Este trabalho tem como objetivo contribuir para um instrumento avaliativo do processo de ensino e aprendizagem da broncoplastia vídeo assistida Esta pesquisa foi realizada no Núcleo de Biologia Experimental (NUBEX) da Universidade de Fortaleza (UNIFOR) em que foram avaliadas 51,5h imagens de experimentos realizados no NUBEX. O estudo contou com 2 avaliadores em que analisaram os vídeos identificando a presença de 17 categorias de erros, categorizados como erros básicos e complexos. Apresentaram redução estatisticamente significativa 4 tipos de erros: sutura cruzada, tensão excessiva na sutura, envolvimento incompleto das camadas teciduais e intervalo excessivo na sequência da sutura, após intervenção educativa. Os demais erros não apresentaram redução estatisticamente significativa individualmente, porém a soma de todos os erros apresentou significância estatística para ambos os avaliadores com p=0. Os avaliadores foram coerentes nas avaliações sendo observado a redução dos erros durante as intervenções, inclusive sem intervenção o índice de erros era alto apresentado como mediana em ambos os avaliadores 6,00, depois da 1° intervenção mediana caiu para 3,00(AVAL 1) e 4,00 (AVAL2) , com a 2° intervenção educacional, ambos avaliadores identificaram uma mediana de 2,00. Conclui-se que a pesquisa pode ser utilizada para melhora de habilidades cirúrgicas em cirurgiões torácicos, reduzindo erros e efeitos adversos.
PALAVRAS-CHAVE: videocirurgia; habilidades; instrumento de avaliação

Despite the simulation-based teaching being a tool of increasing use in surgery, we can see that in Brazil this practice is still very little applied. In video-assisted thoracic surgery (VATS), even with limited use, it is possible to verify that simulation is a strategy of great potential,...

Despite the simulation-based teaching being a tool of increasing use in surgery, we can see that in Brazil this practice is still very little applied. In video-assisted thoracic surgery (VATS), even with limited use, it is possible to verify that simulation is a strategy of great potential, effectiveness and low cost, in addition to safely enabling the improvement of less common techniques in daily practice. This work aims to contribute with an evaluation instrument to the teaching and learning process of video-assisted bronchoplasty. This research was carried out at the Experimental Biology Center (NUBEX) of the University of Fortaleza (UNIFOR) where 51.5h images of experiments carried out at NUBEX were evaluated. The study had 2 evaluators who analyzed the videos identifying the presence of 17 errors, categorized as basic and complex errors. Four errors were statistically significant: cross suture, excessive suture tension, incomplete tissue layer involvement and excessive gap in the suture sequence. The other errors did not present a statistically significant reduction individually, but the sum of all errors presented statistical significance for both evaluators with p=0. The evaluators were consistent in the evaluations, with a reduction in errors observed during the interventions, where without intervention the error rate was high with a median in both evaluators of 6.00, after the 1st intervention the median dropped to 3.00 (AVAL 1 ) and 4.00 (AVAL2), with the 2nd educational intervention, both evaluators identified a median of 2.00. It is concluded that the research can be used to improve surgical skills in thoracic surgeons, reducing errors and adverse effects.
KEYWORDS: video surgery, skills, assessment instrument