Os Primeiros Socorros se constituem em medidas realizadas fora do ambiente hospitalar que
aumentam a sobrevida dos pacientes e diminuem sequelas diante de situações de agravos à
saúde, desde que sejam realizados de forma adequada. É constatado que muitas emergências
acontecem no ambiente escolar. Com base nesta constatação, o estudo objetivou construir e
validar um jogo educativo de tabuleiro, abordando os Primeiros Socorros, para estudantes do
ensino médio. Os passos metodológicos, com o propósito de elaborar e validar um
instrumento confiável, se dividem em 3 etapas a seguir: 1ª etapa - construção do Jogo
Educativo; 2ª etapa - validação do conteúdo com Experts em Primeiros Socorros; 3ª etapa -
avaliação da compreensão do jogo com estudantes do ensino médio. A pesquisa foi aprovada
pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade de Fortaleza - UNIFOR (parecer nº
4.900.218). Os juízes foram contactados por e-mail tanto para a aceitação da participação
como para validação do conteúdo do Jogo de Tabuleiro via Google formulário. Para
validação de conteúdo foi utilizado o Índice de Validação de Conteúdo (IVC), que em relação
aos itens propostos todos os critérios foram avaliados e validados pelos juízes especialistas,
visto que obtiveram um IVC Global de 99%. Na avaliação da compreensão dos alunos foi
obtido IVC global de 0,97. Em ambas as validações, a partir do teste binomial foi possível
verificar que todos os itens avaliados possuíram concordância superior a 0,8. O estudo nos
permite concluir que o Jogo de tabuleiro como estratégia lúdica de ensino sobre primeiros
socorros teve seu conteúdo validado por juízes e sua compreensão validada pelos alunos do
ensino médio, constituindo uma boa estratégia para se gerar reflexões acerca da importância
do ensino de primeiros socorros no ambiente escolar.
Descritores: Primeiros Socorros. Jogos Educativos. Escolas. Ver menos

The first Aid consists of measures performed outside the hospital environment that increase
the survival of patients and reduce sequelae in situations of health problems, as long as they
are performed properly. It is verified that many emergencies happen in the school
environment. Based on this finding, the study aimed to build and validate an educational
board game, addressing First Aid, for high school students. The methodological steps, with
the purpose of developing and validating a reliable instrument, are divided into the following
3 stages: 1st stage - construction of the Educational Game; 2nd stage - content validation with
First Aid Experts; 3rd stage - assessment of game comprehension with high school students.
The research was approved by the Research Ethics Committee of the University of Fortaleza
- UNIFOR (opinion nº 4.900.218). The judges were contacted by email both for acceptance
of participation and for validation of the Board Game content via Google form. For content
validation, the Content Validation Index (CVI) was used, which in relation to the proposed
items, all criteria were evaluated and validated by expert judges, as they obtained an Overall
CVI of 99%. In the assessment of students' understanding, an overall CVI of 0.97 was
obtained. In both validations, based on the binomial test, it was possible to verify that all
items evaluated had an agreement greater than 0.8. The study allows us to conclude that the
board game as a playful strategy for teaching first aid had its content validated by judges and
its understanding validated by high school students, constituting a good strategy to generate
reflections on the importance of teaching first aid in the school environment.
Descriptors: First Aid. Educational games. Schools. Ver menos