A escolaridade é vista na sociedade como possibilidade de mobilidade social, pois há
evidências em pesquisadas que confirmam que pelos anos dedicados aos estudos, somos
capazes de ascender socialmente. O mercado de trabalho e o senso comum reafirmam que
ter um diploma de ensino superior é...

A escolaridade é vista na sociedade como possibilidade de mobilidade social, pois há
evidências em pesquisadas que confirmam que pelos anos dedicados aos estudos, somos
capazes de ascender socialmente. O mercado de trabalho e o senso comum reafirmam que
ter um diploma de ensino superior é projetar-se no concorrido mundo do trabalho, porém as
altas taxas de desemprego e a recessão, que mais afetam a juventude, vão na contramão da
ideia principal. Assim, essa pesquisa foi direcionada aos aspectos simbólicos dessa questão,
sendo construídos pelas vivências psicossociais dos jovens e analisados pela Teoria das
Representações Sociais (TRS). Ressalta-se, portanto, a importância desse estudo, para
ampliar as perspectivas cientificas encontradas sobre as representações sociais dos
universitários, como também o diferencial através dos jovens que não estão na universidade
e suas perspectivas. Com isso, objetivamos analisar as representações sociais sobre a
formação universitária. Para conhecer os motivos que levam os jovens a universidade, foi
aplicado o Teste de Associação Livre de Palavras (TALP) e entrevistas on-line. Participaram
do Estudo I 168 pessoas entre 18 e 25 anos, que estivessem ou não em um curso superior,
para revelar seus perfis e opiniões sobre o tema. As palavras obtidas no TALP foram
transcritas e analisadas pelo software IRAMUTEQ e as frases interpretadas pela análise de
conteúdo. No Estudo II, participaram oito universitários e o critério de inclusão era estar na
graduação em alguma IES do Ceará e ter participado do estudo anterior. As narrativas
coletadas nas entrevistas on-line, formaram um conjunto de sentidos que foram interpretados
pela TRS para conhecer as escolhas, motivos e vivências que os levaram a ser universitários.
Para o grupo dos não universitários, as principais razões que os impediram de dar
continuidade aos estudos foram as necessidades de sustento e sobrevivência, afastando-os do
acesso à universidade. Contudo, o desejo de estudar foi destacado nas frases e confirmaram
a ideia de que a graduação é meio para a mobilidade social. Já no grupo dos universitários,
as representações sociais sobre o ensino superior estiveram pautadas em atender as demandas
do mundo do trabalho, atravessadas pela ordem familiar e social em que estão inseridos e
mesmo questionando sobre a efetividade das exigências impostas, acreditam que o diploma
os projeta satisfatoriamente. Conclui-se que o ensino superior, é uma via privilegiada para a
ancoragem de representações sociais sobre a trajetória profissional e embora existam
contradições entre os fatores sociais, que validam a importância da formação universitária
junto a realidade de mercado, eles continuam alimentando essa demanda.
Palavras-chave: Representação Social. Universitários. Mercado de trabalho. Profissões.

Schooling is seen in society as a possibility of social mobility, because it is believed
that through the years dedicated to studies, we are able to ascend socially. The labour market
and common sense reaffirm that having a higher education certificate is to project itself in
the competitive world...

Schooling is seen in society as a possibility of social mobility, because it is believed
that through the years dedicated to studies, we are able to ascend socially. The labour market
and common sense reaffirm that having a higher education certificate is to project itself in
the competitive world of work, but the high unemployment rates and the recession, which
most affect youth, go against the main idea. This research was directed to the symbolic
aspects of this issue, being constructed by the psychosocial experiences of young people and
analyzed by the Theory of Social Representations (TSR). The importance of the study is
emphasized, in order to fill the literary gaps found about the social representations of
university and non-university students. The research is aimed to analyze the social
representations on university formation. In order to know the reasons that lead youth to
university, Word Association Test (WAT) and online interviews were applied. A total of 168
people between 18 and 25 years old participated in Study I, who were or were not studying
in a graduation course to reveal their profiles and opinions about the subject. The words
obtained were transcribed and analyzed by IRAMUTEQ and the sentences interpreted by the
content analysis. In Study II, eight university students participated and the inclusion criteria
was to be at university in some HEI in Ceará and be inserted in the Study I. The narratives
collected through online interviews, formed a set of meanings that were interpreted to know
the choices, reasons and experiences that led them to become university students. For the
group of non-university students, the main reasons that prevented them from continuing their
studies were the needs for sustenance and survival. However, the ambition to study at
university was highlighted in the sentences and confirmed the idea that graduation is a way
for social mobility. In the group of university students, social representations about higher
education were based on satisfy demands of the world of work, crossed by the family and
social order in which they are inserted and even questioning the effectiveness of the imposed
requirements, so they believe that the certificate projects them satisfactorily. It can be
concluded that higher education is a privileged way to anchor social representations on the
professional trajectory and although there are contradictions between social factors, which
validate the importance of university education in relation to the market reality, they continue
to feed this demand.
Keywords: Social Representation. University students. Labour market Professions.