A psicoterapia com crianças constitui-se como uma estratégia de intervenção e cuidado
da criança em sofrimento. Essa intervenção pode ser potencializada quando interligada a
uma ideia de infância como singularidade, contextualizada historicamente. Há uma
ênfase no treinamento do psicoterapeuta para...

A psicoterapia com crianças constitui-se como uma estratégia de intervenção e cuidado
da criança em sofrimento. Essa intervenção pode ser potencializada quando interligada a
uma ideia de infância como singularidade, contextualizada historicamente. Há uma
ênfase no treinamento do psicoterapeuta para lidar com os comportamentos infantis
considerados desviantes, enquanto que os aspectos qualitativos e relacionais da
psicoterapia têm menor destaque. Nas discussões sobre infância na fenomenologia de
Maurice Merleau-Ponty, o fenômeno infantil é singular e deve ser pensado como positivo,
ao invés de uma visada atravessada pela inadequação e pela falta. A criança tem uma
outra forma de ver e de se relacionar com o mundo, diferenciada da representação do
adulto. A clínica humanista-fenomenológica, que pensa o indivíduo em sua dimensão de
mundaneidade, privilegia o acesso à relação intersubjetiva como processo promotor de
mudança do paciente. Compreendemos a lente teórico-filosófica do humanismofenomenológico como uma fecunda para o desenvolvimento de uma diferente
intervenção na atenção e cuidado da criança. O objetivo desta tese foi compreender como
se dá a psicoterapia com crianças na perspectiva humanista-fenomenológica. Como
objetivos específicos, buscamos: identificar o panorama de desenvolvimento histórico da
psicoterapia com crianças; discutir a noção de infância na fenomenologia de MerleauPonty como possível fundamento para a psicoterapia com crianças; realizar estudos de
caso a partir da lente humanista-fenomenológica com crianças. O método desta tese foi o
estudo de caso fenomenológico, uma estratégia qualitativa desenvolvida a partir do
método fenomenológico crítico, que buscou alcançar a interseção das experiências de
Lebenswelt dos participantes. A pesquisa de campo foi realizada em um serviço-escola
de Psicologia do município de Fortaleza, Ceará. Dessa pesquisa foram construídos dois
estudos de caso clínicos com as crianças Manoel e Emília. A psicoterapia de Manoel ¿
Uma relação para além da fala, aborda a psicoterapia humanista-fenomenológica com
crianças a partir de um processo de vinculação como via comunicacional, base para a
relação intersubjetiva; do desenvolvimento das atitudes humanistas e das intervenções
fenomenológicas interligadas aos desenhos e às produções de Manoel; da discussão
acerca do diagnóstico de Asperger pela lente da psicopatologia fenomenológica; da
participação da família na psicoterapia; do processo de fechamento da psicoterapia de
Manoel. A psicoterapia de Emília ¿ Lebenswelt e vulnerabilidade apresenta um processo
psicoterapêutico humanista-fenomenológico com crianças no qual o vínculo se constitui
como um processo gerador de segurança e cuidado; discutimos as queixas referidas pela
mãe e as demandas da menina em seu processo; desenvolvemos as atitudes humanistas e
as intervenções fenomenológicas a partir dos movimentos de Emília na psicoterapia e
discutimos sobre a assertividade e o acolhimento no acompanhamento de seus pais. Os
estudos de casos fenomenológicos das psicoterapias humanista-fenomenológicas de
Manoel e Emília ressaltam a importância de olhar a infância a partir de um fenômeno
positivo, polimórfico, no qual a criança é capaz de se dizer, via corpo e expressividade.
A psicoterapia se apresenta como um processo, no qual a alteridade e a mundaneidade
infantis podem se apresentar, como um chamado à psicoterapeuta, que deve ser
responsabilidade ¿ habilidade de resposta ¿ via presença, qualidade de escuta e abertura
ao imprevisível da relação. Priorizamos a relação intersubjetiva como fundamento desta
psicoterapia, desenvolvida por um vínculo que possibilita a interseção dos Lebenswelten,
pelas atitudes humanistas e pelas intervenções fenomenológicas, num olhar que se
preocupa com o modo de ser infantil e possibilita um cuidado promotor de mudança, pela
restituição das possibilidades de existir da criança.
Palavras-chave: 1. Psicoterapia com crianças. 2. Humanismo-Fenomenológico. 3.
Lebenswelt.

Child psychotherapy is an intervention and care strategy for children in distress. This
intervention can be enhanced when linked to an idea of childhood as a singularity,
historically contextualized. There is an emphasis on psychotherapist training to deal with
child behaviors considered deviant,...

Child psychotherapy is an intervention and care strategy for children in distress. This
intervention can be enhanced when linked to an idea of childhood as a singularity,
historically contextualized. There is an emphasis on psychotherapist training to deal with
child behaviors considered deviant, while the qualitative and relational aspects of
psychotherapy are less prominent. In discussions about childhood in the phenomenology
of Maurice Merleau-Ponty, the child phenomenon is unique and should be thought as
positive, rather than a view crossed by inadequacy and lack. The child has another way
of seeing and relating to the world, different from the representation of the adult. The
humanist-phenomenological clinic, which considers the individual in his dimension of
worldliness, privileges access to the intersubjective relationship as a process that
promotes patient change. We understand the theoretical-philosophical lens of humanistphenomenological as fruitful for the development of a different intervention in child care.
The objective of this thesis was to understand how psychotherapy with children takes
place in the humanist-phenomenological perspective. As specific objectives, we seek: to
identify the child psychotherapy historical development panorama; discuss the notion of
childhood in Merleau-Ponty's phenomenology as a possible basis for psychotherapy with
children; carry out case studies from the humanist-phenomenological lens with children.
The method of this thesis was the phenomenological case study, a qualitative strategy
developed from the critical phenomenological method, which sought to reach the
intersection of the participants Lebenswelt experiences. This thesis is divided into three
theoretical chapters and two case studies. The field research was carried out in a
psychology school service in the city of Fortaleza, Ceará. From this research, two clinical
case studies were built with the children Manoel and Emília. Manoel's psychotherapy - A
relationship beyond speech, addresses humanist-phenomenological psychotherapy with
children from a linking process as a communicational path, the basis for the
intersubjective relationship; the development of humanistic attitudes and
phenomenological interventions linked to Manoel's drawings and productions; the
discussion about Asperger's diagnosis through the lens of phenomenological
psychopathology; family participation in psychotherapy; the closing process of Manoel's
psychotherapy. Emilia¿s psychotherapy - Lebenswelt and vulnerability presents a child
humanist-phenomenological psychotherapeutic process in which the bond is a process
that generates safety and care; we discussed the complaints reported by the mother¿s
complaint and the girl's demands in her process; we developed humanistic attitudes and
phenomenological interventions based on Emilia's movements in psychotherapy and
discussed assertiveness and acceptance by accompanying her parents. The
phenomenological case studies of the Manoel and Emilia¿s humanist-phenomenological
psychotherapies highlights the importance of looking at childhood from a positive,
polymorphic phenomenon, in which the child is able to say himself, via body and
expressiveness. Psychotherapy presents itself as a process, in which childhood alterity
and mundanity can present itself, as a call to the psychotherapist, who must be responsible
- ability to respond - via presence, quality of listening and openness to the unpredictable
of the relationship. We prioritize the intersubjective relationship as the foundation of this
psychotherapy, developed by a bond that enables the Lebenswelten intersect, by
humanistic attitudes and by phenomenological interventions, in a view that is concerned
with the way of being a child and enables care that promotes change, through restitution
of the child's possibilities of existing.
Keywords: 1. Child psychotherapy. 2. Humanist-phenomenology. 3. Lebenswelt