Avaliação das ações de promoção de saúde na educação infantil [Digital]
Dissertação
Português
614
Fortaleza, 2021.
SOUSA, O. M. M. Avaliação das ações de promoção de saúde na educação infantil. Dissertação (Mestrado em Saúde Coletiva) ¿ Universidade de Fortaleza, p. 143. 2021.
A escola de educação infantil tem a função de promover o desenvolvimento integral da criança, favorecendo a aquisição de competências... Ver mais SOUSA, O. M. M. Avaliação das ações de promoção de saúde na educação infantil. Dissertação (Mestrado em Saúde Coletiva) ¿ Universidade de Fortaleza, p. 143. 2021.
A escola de educação infantil tem a função de promover o desenvolvimento integral da criança, favorecendo a aquisição de competências para viver plenamente em sociedade. A aprendizagem nessa fase da educação básica envolve saberes e conhecimentos, que influem positivamente na construção da personalidade, na conquista da autonomia da criança, e, na adesão de estilos de vida saudáveis. Essa pesquisa se propôs a avaliar as contribuições da pré-escola, sob a perspectiva da promoção da saúde, como um serviço prestado pelo setor da educação, segundo a teoria de Donabedian (2003; 2005). Método: coleta na forma de entrevistas semi-estruturadas (2 gestoras da escola de educação infantil, 3 docentes e 15 mães); roteiro de observação; e, análise documental. Tratamento dos dados: análise de conteúdo (BARDIN, 2016). Resultados: o cuidado na educação infantil é compartilhado entre as docentes e as famílias das crianças, através da construção e manutenção de uma rede de atenção social local, favorecendo a aprendizagem, não apenas do educando, mas incluindo a comunidade na processo ensino-aprendizagem, que envolve a aquisição de ferramentas sociais de enfrentamento e decisão sobre a própria saúde; a escola demonstrou estar atenta ao estado de saúde dos educandos, e, à insuficiência dos serviços locais básicos de saúde em relação às necessidades da comunidade; os currículos unificados como a Base Nacional Comum Curricular e as diretrizes nacionais da educação infantil contribuem para a promoção da saúde no cotidiano escolar; e, a escola de educação infantil oferece um serviço de promoção de saúde entendido como satisfatório, considerando a tríade donabediana, estrutura, processo e resultado. Conclusão: Apesar de alguns elementos estruturais sejam inadequados, o trabalho das docentes da educação infantil oferece condições favoráveis à aprendizagem em saúde e adesão de hábitos, com resultados consoantes com os preceitos das políticas de promoção da saúde, obedecendo às diretrizes ético normativas educacionais, situação confirmada pela observação das mães. Dessa forma, a escola de educação infantil pode ser considerada um ambiente promotor de saúde, que devido às inconsistências intersetoriais do Programa Saúde na Escola, destaca-se a atuação autônoma da instituição educacional em um regime de trabalho e dedicação independente da adesão a políticas de promoção da saúde, o qual as professoras de educação infantil seguem, em razão das exigências legais que a função de docente do serviço público exige, concentrando-se em suas atribuições pautadas na concepção da criança como sujeito de direitos.
Palavras-chave: Promoção de Saúde; Educação Infantil; Avaliação em Saúde. Ver menos
A escola de educação infantil tem a função de promover o desenvolvimento integral da criança, favorecendo a aquisição de competências... Ver mais SOUSA, O. M. M. Avaliação das ações de promoção de saúde na educação infantil. Dissertação (Mestrado em Saúde Coletiva) ¿ Universidade de Fortaleza, p. 143. 2021.
A escola de educação infantil tem a função de promover o desenvolvimento integral da criança, favorecendo a aquisição de competências para viver plenamente em sociedade. A aprendizagem nessa fase da educação básica envolve saberes e conhecimentos, que influem positivamente na construção da personalidade, na conquista da autonomia da criança, e, na adesão de estilos de vida saudáveis. Essa pesquisa se propôs a avaliar as contribuições da pré-escola, sob a perspectiva da promoção da saúde, como um serviço prestado pelo setor da educação, segundo a teoria de Donabedian (2003; 2005). Método: coleta na forma de entrevistas semi-estruturadas (2 gestoras da escola de educação infantil, 3 docentes e 15 mães); roteiro de observação; e, análise documental. Tratamento dos dados: análise de conteúdo (BARDIN, 2016). Resultados: o cuidado na educação infantil é compartilhado entre as docentes e as famílias das crianças, através da construção e manutenção de uma rede de atenção social local, favorecendo a aprendizagem, não apenas do educando, mas incluindo a comunidade na processo ensino-aprendizagem, que envolve a aquisição de ferramentas sociais de enfrentamento e decisão sobre a própria saúde; a escola demonstrou estar atenta ao estado de saúde dos educandos, e, à insuficiência dos serviços locais básicos de saúde em relação às necessidades da comunidade; os currículos unificados como a Base Nacional Comum Curricular e as diretrizes nacionais da educação infantil contribuem para a promoção da saúde no cotidiano escolar; e, a escola de educação infantil oferece um serviço de promoção de saúde entendido como satisfatório, considerando a tríade donabediana, estrutura, processo e resultado. Conclusão: Apesar de alguns elementos estruturais sejam inadequados, o trabalho das docentes da educação infantil oferece condições favoráveis à aprendizagem em saúde e adesão de hábitos, com resultados consoantes com os preceitos das políticas de promoção da saúde, obedecendo às diretrizes ético normativas educacionais, situação confirmada pela observação das mães. Dessa forma, a escola de educação infantil pode ser considerada um ambiente promotor de saúde, que devido às inconsistências intersetoriais do Programa Saúde na Escola, destaca-se a atuação autônoma da instituição educacional em um regime de trabalho e dedicação independente da adesão a políticas de promoção da saúde, o qual as professoras de educação infantil seguem, em razão das exigências legais que a função de docente do serviço público exige, concentrando-se em suas atribuições pautadas na concepção da criança como sujeito de direitos.
Palavras-chave: Promoção de Saúde; Educação Infantil; Avaliação em Saúde. Ver menos
SOUSA, O. M. M. Evaluation of health promotion actions in early childhood education. Dissertation (Master in Public Health) ¿ Universidade de Fortaleza, p. 143. 2021.
The early childhood school has the function of promoting the integral development of the child, favoring the acquisition of skills to... Ver mais SOUSA, O. M. M. Evaluation of health promotion actions in early childhood education. Dissertation (Master in Public Health) ¿ Universidade de Fortaleza, p. 143. 2021.
The early childhood school has the function of promoting the integral development of the child, favoring the acquisition of skills to live fully in society. Learning in this phase of basic education involves knowledge and wisdom, which positively influence the construction of personality, the achievement of the child's autonomy, and the adherence to healthy lifestyles. This research aimed to evaluate the contributions of the preschool, from the perspective of health promotion, as a service provided by the education sector, according to the theory of Donabedian (2003; 2005). Method: collection in the form of semi-structured interviews (2 managers of the early childhood school, 3 teachers and 15 mothers); observation script; and, documentary analysis. Data treatment: content analysis (BARDIN, 2016). Results: care in early childhood education is shared between teachers and children's families, through the construction and maintenance of a local social care network, favoring learning, not only of the student, but including the community in the teaching-learning process, which involves the acquisition of social coping skills and decision-making tools about one's own health; the school demonstrated to be attentive to the health status of the students, and to the insufficiency of local basic health services in relation to the needs of the community; unified curricula such as the Common National Curriculum Base and the national guidelines for early childhood educational contribute to the promotion of health in school daily life; and, the early childhood educational school offers a health promotion service understood as satisfactory, considering the Donabedian triad, structure, process and result. Conclusion: Although some structural elements are inadequate, the work of teachers of early childhood education offers favorable conditions for learning in health and adherence to habits, with results consistent with the precepts of health promotion policies, obeying the normative educational guidelines, confirmed by the observation of the mothers. Thus, the early childhood school can be considered a health-promoting environment, which, due to the intersectoral inconsistencies of the Health at School Program, stands out the autonomous performance of the educational institution in a work regime and dedication independent of adherence to health policies and health promotion, which the early childhood teachers follow, due to the legal requirements that the function of public service teacher demands, focusing on their attributions based on the conception of the child as a subject of rights..
Keywords: Health Promotion; Child Rearing; Health Evaluation. Ver menos
The early childhood school has the function of promoting the integral development of the child, favoring the acquisition of skills to... Ver mais SOUSA, O. M. M. Evaluation of health promotion actions in early childhood education. Dissertation (Master in Public Health) ¿ Universidade de Fortaleza, p. 143. 2021.
The early childhood school has the function of promoting the integral development of the child, favoring the acquisition of skills to live fully in society. Learning in this phase of basic education involves knowledge and wisdom, which positively influence the construction of personality, the achievement of the child's autonomy, and the adherence to healthy lifestyles. This research aimed to evaluate the contributions of the preschool, from the perspective of health promotion, as a service provided by the education sector, according to the theory of Donabedian (2003; 2005). Method: collection in the form of semi-structured interviews (2 managers of the early childhood school, 3 teachers and 15 mothers); observation script; and, documentary analysis. Data treatment: content analysis (BARDIN, 2016). Results: care in early childhood education is shared between teachers and children's families, through the construction and maintenance of a local social care network, favoring learning, not only of the student, but including the community in the teaching-learning process, which involves the acquisition of social coping skills and decision-making tools about one's own health; the school demonstrated to be attentive to the health status of the students, and to the insufficiency of local basic health services in relation to the needs of the community; unified curricula such as the Common National Curriculum Base and the national guidelines for early childhood educational contribute to the promotion of health in school daily life; and, the early childhood educational school offers a health promotion service understood as satisfactory, considering the Donabedian triad, structure, process and result. Conclusion: Although some structural elements are inadequate, the work of teachers of early childhood education offers favorable conditions for learning in health and adherence to habits, with results consistent with the precepts of health promotion policies, obeying the normative educational guidelines, confirmed by the observation of the mothers. Thus, the early childhood school can be considered a health-promoting environment, which, due to the intersectoral inconsistencies of the Health at School Program, stands out the autonomous performance of the educational institution in a work regime and dedication independent of adherence to health policies and health promotion, which the early childhood teachers follow, due to the legal requirements that the function of public service teacher demands, focusing on their attributions based on the conception of the child as a subject of rights..
Keywords: Health Promotion; Child Rearing; Health Evaluation. Ver menos
Catrib, Ana Maria Fontenelle
Orientador
Catrib, Ana Maria Fontenelle
Banca examinadora
Amorim, Rosendo Freitas de
Banca examinadora
Lourinho, Lídia Andrade
Banca examinadora
Frota, Mirna Albuquerque
Banca examinadora
Universidade de Fortaleza. Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva
Dissertação (mestrado)