O Curso Saúde Vocal em Foco, na modalidade educação a distância (EaD), atua como uma importante ferramenta de suporte a uma metodologia de promoção da saúde vocal junto a professores, uma vez que a sua utilização poderá auxiliar na ampliação dos conhecimentos sobre saúde vocal e na mudança de...

O Curso Saúde Vocal em Foco, na modalidade educação a distância (EaD), atua como uma importante ferramenta de suporte a uma metodologia de promoção da saúde vocal junto a professores, uma vez que a sua utilização poderá auxiliar na ampliação dos conhecimentos sobre saúde vocal e na mudança de comportamentos em busca de uma voz mais saudável. Este curso foi concebido com base nas necessidades de formação em saúde vocal apontadas pelos professores, durante o processo de validação do aplicativo VoiceGuard. O curso em EaD oferece informações para promover e prevenir alterações vocais, além de ampliar o processo de educação em saúde.O objetivo deste estudo consistiu em avaliar o Curso Saúde Vocal em Foco sob a perspectiva dos professores para a sua validação. Realizou-se, de maio a setembro de 2019, um estudo metodológico e misto, em duas escolas da rede privada de ensino da cidade de Recife, Pernambuco, em três etapas. Dados quantitativos configuram o estudo de forma complementar. Participaram 30 professoras da Educação Infantil e do Ensino Fundamental, com faixa etária média de 38 anos. Para a coleta de dados, utilizaram-se os seguintes instrumentos:Questionário sobre o Perfil Socioeconômico e Condições de Saúde dos Professores, Quiz sobre Saúde Vocal e Questionário de Avaliação do Curso. Os dados quantitativos foram analisados a partir da estatística descritiva e os qualitativos, por meio da análise de conteúdo na modalidade temática.A interpretação dos achados fundamentou-se noInteracionismo Simbólico associado à semiótica, o que possibilitou analisar o ganho de conhecimentos sobre voz associado a mudanças de comportamento dos professores em relação a saúde vocal, a partir da utilização e da avaliação do curso Saúde Vocal em Foco. O desenvolvimento desse estudo ocorreu em três etapas: a primeira, composta de oficinas introdutórias (maio a junho de 2019); a segunda com a realização de oficinas para a condução do curso em EaD (junho a agosto 2019); e a última etapa, consistiu na avaliação do curso (agosto a setembro de 2019). Os resultados mostraram que a média de atuação das professoras em sala de aula é de 11 anos: 66,7% das participantes possui carga horária de 20 a 40 horas semanais; apenas 6,7% já participaram de um programa voltado à promoção da saúde vocal; e 60% consideram muito importanterealizaçãode um curso na modalidade educação à distância voltado a formação em saúde vocal. A maioria das participantes não utiliza recursos tecnológicos voltados à voz. No teste de validação, evidenciou-se que o curso é relevante para a promoção da saúde vocal, tendo obtido Índice de Validação de Conteúdo (IVC) de 0,83 a 1, na maioria dos itens do questionário de avaliação. Além dos resultados do IVC, as falas das participantes mostraram elevada satisfação com o curso.Diante do exposto, observa-se que todos os objetivos propostos neste estudo foram alcançados, uma vez que foi possível verificar o nível de satisfação das professoras em relação ao uso do Curso Saúde Vocal em Foco e a potencialidade deste recurso tecnológico ser bem aceito no contexto da promoção da saúde vocal de professores. O curso em EaD ora avaliado poderá trazer contribuições para outros profissionais da voz e inspirar a criação de estratégias e políticas públicas que versem sobre a educação em saúde desses trabalhadores.

The Focus Vocal Health Course, in the distance education modality (EaD), acts as an important tool to support a methodology of vocal health promotion with teachers, since its use may help to expand the knowledge about vocal health. and changing behaviors in search of a healthier voice. This course...

The Focus Vocal Health Course, in the distance education modality (EaD), acts as an important tool to support a methodology of vocal health promotion with teachers, since its use may help to expand the knowledge about vocal health. and changing behaviors in search of a healthier voice. This course is designed based on the vocal health training needs pointed out by teachers during the VoiceGuard application validation process. The distance education course provides information to promote and prevent vocal disorders, as well as broaden the health education process. The aim of this study was to evaluate the Focus Vocal Health Course from the teachers' perspective for its validation. From May to September 2019, a methodological and mixedstudy was carried out in two private schools in the city of Recife, Pernambuco, in three stages. Quantitative data configure the study in a complementary way. Thirty teachers of kindergarten and elementary school participated, with an average age of 38 years. For data collection, the following instruments were used: Questionnaire on Socioeconomic Profile and Teachers' Health Conditions, Quiz on Vocal Health and Course Evaluation Questionnaire. Quantitative data were analyzed using descriptive statistics and qualitative data through content analysis in thematic modality. The interpretation of the findings was based on the Symbolic Interactionism associated with semiotics, which allowed us to analyze the gain of knowledge about voice associated with changes in teachers' behavior regarding vocal health from the use and evaluation of the Vocal Health in Focus course. The development of this study took place in three stages: the first, composed of introductory workshops (May to June 2019); the second with workshops for conducting the course in distance education (June to August 2019); and the last step consisted of course evaluation (August to September 2019). The results showed that the average performance of teachers in the classroom is 11 years old: 66.7% of participants have a workload of 20 to 40 hours per week; only 6.7% have ever participated in a program focused on vocal health promotion; and 60% consider the realization of a course in the distance education modality focused on vocal health training very important. Most participants do not use voice-oriented technology resources. In the validation test, it was evidenced that the course is relevant for the promotion of vocal health, having obtained Content Validation Index (CVI) of 0.83 to 1, in most items of the evaluation questionnaire. In addition to the IVC results, the participants 'statements showed high satisfaction with the course. From the above, it is observed that all the objectives proposed in this study were achieved, since it was possible to verify the teachers' level of satisfaction with their use. Vocal Health in Focus and the potential of this technological resource to be well accepted in the context of the promotion of teachers' vocal health. The course in distance education evaluated here can bring contributions to other voice professionals and inspire the creation of strategies and public policies that address the health education of these workers.