A presente dissertação pretendeu analisar os efeitos da participação ou ausência de referências subjetivas significativas para os adolescentes no cumprimento da medida socioeducativa ¿ MSE de liberdade assistida ¿ LA, por meio de uma aposta de escuta clínica aos adolescentes em uma instituição da...

A presente dissertação pretendeu analisar os efeitos da participação ou ausência de referências subjetivas significativas para os adolescentes no cumprimento da medida socioeducativa ¿ MSE de liberdade assistida ¿ LA, por meio de uma aposta de escuta clínica aos adolescentes em uma instituição da Política de Assistência Social. As referências subjetivas significativas referem-se a pessoas que amparam psiquicamente e promovem um alicerce para a constituição subjetiva. A adolescência é um período de escolha objetal, de desligamento dos pais e construção de novos laços sociais. Às vezes, os adolescentes simbolizam as mudanças do adolescer por meio de atos, dentre eles o ato infracional. Quando um adolescente comete uma infração podem ser aplicadas MSEs, que objetivam, através de uma rede de atendimento, a responsabilização pelo ato, a ressocialização juvenil e a ressignificação de valores. A pesquisa foi de cunho qualitativo e utilizou conceitos psicanalíticos para a compreensão dos dados coletados durante o cumprimento da LA por alguns adolescentes, no Centro de Referência Especializado de Assistência Social ¿ CREAS Jurema. A coleta dos dados ocorreu por atendimentos individuais, atividades de grupo e registros dos prontuários. Através disso, foram produzidas três narrativas. A análise dos dados ocorreu com a interpretação dessas narrativas, considerando o contexto sócio-histórico-cultural, de exclusão e segregação que os adolescentes vivenciavam e convivem diariamente, que, muitas vezes, dificulta o exercício da função protetiva por algumas famílias. A pesquisa resultou na elaboração das referências dos adolescentes, proporcionando-os novas formas de se posicionar frente à situação de desamparo. Diante dessa situação, percebeu-se a possibilidade da ocupação por parte da equipe do CREAS do lugar vazio de ancoragem e de alicerce frente ao desamparo, através de uma escuta do singular que promova a viabilização da elaboração dos vínculos subjetivos e do amparo subjetivo, podendo possibilitar ao adolescente cumpridor de MSE outras formas de inserção social diferentes da criminalidade.
Palavras-chave: Adolescência; Medida socioeducativa; Vulnerabilidade social; Psicanálise; Família.

Present dissertation claimed to analyse the effects from the participation or absence of references subjective significant to the teenagers in the fulfilment from the Social and Education Measure ¿ SEM of probation, by means of a bet of clinical listening to teenagers in an institution from the...

Present dissertation claimed to analyse the effects from the participation or absence of references subjective significant to the teenagers in the fulfilment from the Social and Education Measure ¿ SEM of probation, by means of a bet of clinical listening to teenagers in an institution from the social assistance policy. The references subjective significant refer to people which support psychically and foment a base to the subjective constitution. The adolescence is a period of object choice, of desconnexion from the parents and construction of new social bonds. Sometimes, to teenagers symbolize the changes from the to teenage by means of acts, among them the infraction act. When adolescent commits infraction can be applied SEM, which objective, through a service network, the accountability by the act, the juvenile resocialization and the re-significant of values. Research was naturally qualitative and used psychoanalytic concepts to understand the data collected during the compliance from the probation by some teenagers, in the Centro de Referência Especializado de Assistência Social ¿ CREAS Jurema. The data were collected in individual session, group activities and register of the enchiridion. Through this, three narratives were produced. Analysis of the data occurred with the interpretation of these narratives, considering the context socio-historical-cultural, of exclusion and segregation, which the teenagers experience and live daily, which, oftentimes, hampers the exercise of the protective function by some families. The research had resulted at elaboration of references of teenagers, giving them new ways of positioning themselves in the face of helplessness. In sequence, perceived the possibility of occupation by the team of CREAS of place empty of anchorage and of base against the helplessness, through a singular listening which promote to viabilization of elaboration of subjective bonds and of subjective support, being able to the adolescent compliant of SEM others modes of social insertion different from crime.
Keywords: Teenagers; Socio-educational measure; Social vulnerability; Psychoanalysis; Family.