A inovação e a tecnologia configuram-se como elementos transversais a todas as áreas do
conhecimento e ao processo produtivo global, representando não apenas um diferencial
estratégico, mas também uma vantagem competitiva que deve ser incorporada às políticas
públicas e à formação profissional tecnológica. Neste contexto, o presente estudo tem como
objetivo analisar a efetividade do curso de Tecnologias Computacionais na formação
profissional, qualificação e empregabilidade dos jovens participantes do Programa Geração
Paraná Digital, implementado no município de Laranjeiras do Sul, no estado do Paraná. A
metodologia adotada caracteriza-se como um estudo de caso, com abordagem quantitativa e
descritiva, por meio da aplicação de questionários online via Google Forms e da realização de
entrevistas com gestores públicos envolvidos no programa. Os resultados evidenciam que a
iniciativa contribuiu significativamente para a capacitação técnica e a inserção de jovens no
mercado de trabalho, promovendo uma articulação eficaz entre o setor público e a iniciativa
privada. A maioria dos egressos, especialmente aqueles já inseridos profissionalmente,
considera as competências desenvolvidas ao longo do curso como relevantes e aplicáveis às
suas trajetórias profissionais, ainda que não atuem diretamente na área de formação. A taxa de
empregabilidade dos participantes superou 67%. Além disso, 93% dos respondentes atribuíram
elevada importância ao curso em sua formação, enfatizando a qualidade do ensino, a pertinência
dos conteúdos abordados e as oportunidades de desenvolvimento pessoal e profissional
proporcionadas, o que demonstra a consolidação de competências técnicas e comportamentais
essenciais à inserção e à permanência no mercado de trabalho. Contudo, foram identificadas
algumas limitações, como a necessidade de ampliação da amostra e a ausência de um
acompanhamento longitudinal que permita avaliar os impactos do programa a médio e longo
prazo. Conclui-se, portanto, que as políticas públicas voltadas à educação tecnológica
desempenham um papel estratégico na promoção da inclusão social e no fortalecimento do
desenvolvimento regional, contribuindo para a formação de profissionais mais preparados para
os desafios do setor de tecnologias.

por

Innovation and technology are cross-cutting elements in all areas of knowledge and the global
production process, representing not only a strategic differential but also a competitive
advantage that should be incorporated into public policies and technological professional
training. In this context, the present study aims to analyze the effectiveness of the Computer
Technologies course in the professional training, qualification, and employability of young
participants in the Paraná Digital Generation Program, implemented in the municipality of
Laranjeiras do Sul, in the state of Paraná. The methodology adopted is characterized as a case
study, with a quantitative and descriptive approach, through the application of online
questionnaires via Google Forms and interviews with public managers involved in the program.
The results show that the initiative contributed significantly to the technical training and
insertion of young people into the labor market, promoting effective coordination between the
public and private sectors. Most graduates, especially those already professionally inserted,
consider the skills developed throughout the course to be relevant and applicable to their
professional trajectories, even if they do not work directly in the area of training. The
employability rate of participants exceeded 67%. In addition, 93% of respondents attributed
high importance to the course in their training, emphasizing the quality of teaching, the
relevance of the content covered, and the opportunities for personal and professional
development provided, which demonstrates the consolidation of technical and behavioral skills
essential for entering and remaining in the labor market. However, some limitations were
identified, such as the need to expand the sample and the absence of longitudinal follow-up to
assess the program's medium- and long-term impacts. It can therefore be concluded that public
policies focused on technological education play a strategic role in promoting social inclusion
and strengthening regional development, contributing to the training of professionals who are
better prepared for the challenges of the technology sector.

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