A pesquisa aborda a perspectiva de bem-estar psicológico de docentes de universidades
públicas do Paraná, focando a introdução de um programa de preparação para a aposentadoria.
O estudo se justifica pela necessária compreensão dos aspectos que influenciam o bem-estar
psicológico no processo de aposentadoria, considerando as transições de vida e os potenciais
impactos negativos da não preparação para esta fase. O problema que norteou a investigação
foi quais são os pontos relevantes que podem ser melhorados para que os docentes do ensino
superior possam ter uma transição do trabalho para o não trabalho, com uma aposentadoria
proveitosa e consigam atingir o bem-estar e uma vida bem vivida. O quadro teórico levantado
ressalta a importância de abordar a aposentadoria não apenas como um desligamento
profissional, mas como uma fase de transição na vida que demanda preparação multidisciplinar
para manutenção do bem-estar. Foram levantadas as hipóteses de que aspectos legais,
financeiros, sociais, familiares, a condição de saúde e a utilização do tempo influenciam
significativamente o bem-estar psicológico na aposentadoria, e que a atuação sobre esses
aspectos durante a carreira docente pode promover ganhos neste bem-estar. O objetivo geral foi
identificar, analisar e refletir sobre os aspectos relevantes para o bem-estar psicológico dos
docentes do ensino superior das Instituições de Ensino Superior (IEES) do estado do Paraná,
na aposentadoria, dimensionando escolhas de temáticas e proposta de desenvolvimento de
Programas de Preparação para aposentadoria para estes docentes. Foi elaborado um Survey de
caráter exploratório e descritivo, com participação de 4,8% da totalidade de docentes das
IEES/PR, os dados foram tratados e tabulados utilizando estatística descritiva e os testes t de
Student e U de Mann-Whitney, a pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa. Os
resultados obtidos após a exclusão de alguns respondentes foram de professores estatutários
(282), segregados em dois grupos ativos(245) e aposentados (37), com índice de confiança de
95% e p<0,05, concluiu-se que os aspectos legais, financeiros, sociais e familiares, condição de
saúde e de utilização do tempo exercem influência significativa no bem-estar psicológico obtido
na aposentadoria. Evidenciando que ações direcionadas sobre estes aspectos durante a fase do
trabalho ativo, podem permitir um ganho no bem-estar na aposentadoria. Foi proposta a
instituição de um Programa de Preparação para Aposentadoria em formato de encontros, com
oficinas, workshops, palestra e cursos, abrangendo as temáticas identificadas e envolvendo os
aposentados como facilitadores, e sendo utilizada a Escala de Bem-estar Psicológico para
personalizar os trajetos. Ver menos

This study investigates the psychological well-being of professors at public universities in
Paraná, Brazil, focusing on the introduction of a retirement preparation program. The research
is justified by the need to understand the factors that influence psychological well-being during
the retirement process, considering life transitions and the potential negative impacts of being
unprepared for this phase. The core research question was: What are the relevant aspects that
can be improved so that higher education professors can have a smooth transition from work to
non-work, leading to a fruitful retirement and achieving well-being and a life well-lived? The
theoretical framework highlights the importance of viewing retirement not just as a professional

separation, but as a life transition that requires multidisciplinary preparation to maintain well-
being. The study hypothesized that legal, financial, social, family, health, and time-use aspects

significantly influence psychological well-being in retirement, and that addressing these aspects
during a professor's active career can lead to gains in well-being. The general objective was to
identify, analyze, and reflect upon the relevant aspects for the psychological well-being of
professors at Higher Education Institutions (IEES) in Paraná during retirement, and to design
themes and a proposal for a retirement preparation program for these professors. A descriptive
and exploratory survey was conducted, with 4.8% of the total number of IEES/PR professors
participating. The data was processed and tabulated using descriptive statistics and the Student's
t and Mann-Whitney U tests. The research was approved by the Research Ethics Committee.
After excluding some respondents, the final data set included 282 statutory professors,
segregated into two groups: active (245) and retired (37). With a 95% confidence interval and
p<0.05, the study concluded that legal, financial, social, family, health, and time-use aspects
have a significant influence on psychological well-being in retirement. The findings suggest

that targeted actions on these aspects during the active work phase can lead to gains in well-
being during retirement. Based on these results, the study proposes the creation of a Retirement

Preparation Program in the format of meetings, including workshops, lectures, and courses. The
program would cover the identified themes and involve retired professors as facilitators, using
the Ryff's Psychological Well-being Scale to personalize the program's pathways. Ver menos