A humanidade chegou ao estágio de ser dominante do planeta Terra, por três motivos básicos, o tamanho de seu cérebro, a facilidade de fabricar e manusear ferramentas e o fato de ter uma linguagem, o que permite comunicar-se. A língua falada é o primeiro sistema de signos que a criança adquire para interagir com os demais indivíduos que convivem em seu meio. O texto falado, por sua vez, se caracteriza pelo fato de ser essencialmente processo e não produto, o que facilita à criança em sua aquisição de linguagem, pois não sente, a priori, necessidade de organizar o seu texto sintaticamente, mas sim estabelecer comunicação com seus pares, sejam eles adultos ou outras crianças. O presente trabalho tem como objeto de estudo o texto falado de crianças que freqüentam uma instituição de educação infantil e se encontram em situação de interação de diálogo espontâneo. Dentre os objetivos propostos está analisar a aquisição das categorias discursivas, identificando as estratégias que as crianças de tenra idade utilizam para a construção do texto falado e observando como ocorre a negociação verbal com outras crianças. Neste sentido, o trabalho propõe apontar as perspectivas para a compreensão dos aspectos que interagem nos textos falados infantis, com vistas a observar a aquisição e a evolução dos elementos de construção e reformulação do texto falado. Ver menos