A obra realiza um diálogo crítico e comparativo entre três das principais teorias psicogenéticas que fundamentam a compreensão do desenvolvimento humano e da aprendizagem. Aborda as contribuições de Jean Piaget, com foco nos estágios do desenvolvimento cognitivo e na construção do conhecimento; de Lev Vygotsky, destacando a teoria sociocultural, a mediação simbólica e a importância do contexto social no processo de aprendizagem; e de Henri Wallon, que integra afetividade, movimento e cognição em sua abordagem do desenvolvimento. O texto explora as convergências e divergências entre essas teorias, oferecendo uma análise aprofundada de como cada uma delas compreende a relação entre o indivíduo e o meio. Além disso, discute as implicações práticas dessas teorias para a educação, sugerindo caminhos para sua aplicação em contextos pedagógicos. A obra é uma referência valiosa para profissionais e pesquisadores interessados em compreender as bases teóricas do desenvolvimento humano e suas aplicações no campo educacional. Ver menos